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水资源的利用和保护
来源:欧宝体育app下载地址 作者:欧宝体育nba 时间:2021-10-25 09:34:04

  水资源的利用和保护 教学目标 知识与技能: (1)了解世界和我国的水资源状况; (3)掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 过程与方法: (1)通过上网、调查等方式学会调查与分析、理论与实践相结合的 方法; (3)学习利用身边的资源获取信息,与同学合作交流的方法。 情感态度与价值观: (1)增强学生节约用水和保护水资源的意识; (2)培养学生关心社会社会,为社会做贡献的社会责任感。 (3)认识水被污染的严重性,树立环保意识。 教学重难点 教学重点 (1)明确水资源的丰富和有限; (2)节约用水及防止水污染; (3)充分调动学生的积极性。 教学难点 (1)相关资料的收集整理及探究活动的开展; (2)培养学生的社会责任感。 教学工具 投影仪、多媒体 教学过程 [创设学习情景] 在充满神奇变化的物质世界里,水与人类有着密切的关系,请同 学们看一段资料。 [引入新课] 既然水对于我们如此重要,没有水,就不可能有生机勃勃的地球。 那么,你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗? 本节课我们就来学习这方面的知识《水资源的利用和保护》。 [过渡]首先看看我们目前水资源是一个什么现状。 [投影资料] 地球上水的总量估计有 1.39×1018m3, 其中有 96.5%是海水, 2.15% 是冰山和冰川,人们可以利用的淡水只有水总量的 0.65%左右。土 壤和地下岩石中也含有水,大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物 机体中也饱含着水分,大多数细胞原生质中含水分约 80%。如人的 体重有 2/3 是水分,鱼体含水 70%~80%,黄瓜的重量中水分竟占 95%。 [讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、 大气水、生物水也是水存在的主要形式,各种形态的水总储量约为 1.39×1018m3,地球表面约 71%被水覆盖着。 思考:世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流? 介绍 浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物, 还蕴藏着丰富的化学资源, 按目前测定,海水中含有化学元素有 80 多种。请看表格。 我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素 [教师]由以上资料可知,海洋真是一个巨大的“宝库”,蕴藏着 如此丰富的化学资源,如能把这些化学资源加以利用,那将是我们一 笔巨大的财富。 [提问]地球上的海水如此丰富,这些海水能被我们直接利用吗? [回答]不能。因为海水的含盐量很高,我们直接利用的应该是淡 水。 [追问]淡水资源情况如何呢? [学生:淡水只约占全球水储量的 2.59%。其中大部分还分布在两 极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中,难以利用,可利用的只约 占其中的 30.4%,即 1.07×1016m3。 [总结] 可见,地球上尽管储水量很多,但淡水资源极度短缺。从资料上 查到,淡水总量只占总水量的 2.59%,而其中可利用的淡水还不足 总水量的 1%,现状真是不容乐观。 讲解:据统计,当今世界上有 80 多个国家,约 20 多亿人口面临 淡水危机,其中 26 个国家的 3 亿多人口生活在缺水状态中。 当今世界上有 80 多个国家,约 20 多亿人口面临淡水危机,其中 26 个国家的 3 亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表,世界 人均水量和一些国家的人均水量,请大家看图表并进行分析。 学生讨论交流 问:那么,造成淡水危机的缘由是什么呢? [投影资料] 造成危机的缘由:人口增长导致淡水危机。 世界气象组织发表报告 指出,世界人均淡水拥有量将由 1998 年的 7100 立方米减少到 2025 年的 4800 立方米,减幅达 1/3。而人均年用水量已从 20 世纪 50 年 代的约 300 立方米增长到 20 世纪 90 年代末的约 800 立方米。 经济持 续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危机。 农业灌溉是淡水的最 大用户,全球有近 80%的淡水被农民用来浇灌农田。由于各国的灌溉 用水效率差异很大, 水在使用过程中的巨大浪费是造成水危机的另一 个主要原因。水污染日重,水资源亮“红灯”。 从上图可以看出,我国属于严重缺水的国家。 师:我们知道,水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社 会经济的可持续发展,我们必须爱护水资源,一方面要节约用水,另 一方面要防止水体污染。首先我们来介绍第一方面:节约用水。 节约水资源就是要提高水的利用效益,使用新技术、改革工艺和 改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。 课前我曾布置一项家庭作业,让大家凋查自己家的用水情况,现 在请几位同学分别说一下调查情况如何? 学生汇报: 生:调查结果显示我家分值较低,在很多方面都没有注意。调查 后,我已同家人协商、制定了改进措施和得分的新目标。 生:调查结果显示我家分值虽然较高,但在很多方面还存在着问 题。如在使用洗衣粉、洗涤灵等方面没有注意到对水质的影响,以后 我们会在这些方面引起足够重视。 师: 生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?请大家看下面 表格。 [投影]展示表格。 [小结] 由以上比较可以看出:一种生活习惯和用水方式的改变,就可以 节约很多水,所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水,并把这 种风尚不断地讲述给别人,使越来越多的人行动起来,共同来爱护我 们的水资源。 问:水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果呢? 1.水污染严重威胁到人类健康,可引发各种疾病,如:痢疾、腹 泻、肝炎等等。 2.水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等。 3.水污染给动植物的生存造成危害,江河湖海受到污染,则鱼类 及各种水生动物、野生动物无法生存。 水体污染,不仅影响工业、农业、渔业生产,破坏水生生态平衡, 还会直接危害人体健康。 水污染给我们带来了这么多的危害,造成了如此惨痛的损失,那 么我们该如何防止水污染呢? 学生们纷纷发表自己的见解 1.生活污水不能任意排放。 2.工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。 3.农业上的农药、化肥必须合理施用。 …… 出示资料 [小结] 保护水源,防止水污染,已是刻不容缓,我们必须采取各种措施, 预防和治理水污染,保护和改善水质。如工业上,通过应用新技术、 新工艺减少污染物的产生, 同时对污染的水体作处理使之符合排放标 准;农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药;生活污水也应逐 步实现集中处理和排放。 课堂总结: 通过本节课的学习,我们了解了水资源的状况,知道地球上尽管 总储水量很丰富,但可供利用的淡水资源却不富裕,很多国家和地区 处于不同程度的缺水状态,而且由于人们的一些坏习惯和错误现象, 使本已短缺的水资源受到污染,更呈现出了一种严重局面,所以我们 每一个人都应该节约用水,爱护我们的水资源。 课外作业: 将你对有关水的问题的思考,想法(或评论、建议等)写成短文, 登录人教网中学化学论坛进行交流。 板书: 水资源的利用和保护 一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺 二、爱护水资源 1、节约用水 2、防止水体污染



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